Tι είναι και γιατί πρέπει να αρχίσει να αναγνωρίζεται από το σχολείο.
Η Συναισθηματική νοημοσύνη, που αποκαλείται και αναφέρεται και ως συναισθηματικός δείκτης ευφυΐας /νοημοσύνης, ορίζεται ως η ικανότητα κάποιου να παρατηρεί, να προσδιορίζει και να ελέγχει τα συναισθήματα του εαυτού του, των υπολοίπων και των ομάδων. Με απλά λόγια, είναι η ικανότητα να επικοινωνούμε με τα δικά μας συναισθήματα, να αναγνωρίζουμε τα συναισθήματα των άλλων και να χρησιμοποιούμε αυτή τη γνώση για να επιλύουμε τα προβλήματα που συναντάμε.
Σύμφωνα με θεωρητικούς, όπως ο Goleman, η συναισθηματική νοημοσύνη είναι πιο σημαντική από την νοημοσύνη που αναφέρεται στις νοητικές ικανότητες και συμβάλλει πολύ περισσότερο στην επίτευξη των στόχων και της ευτυχίας μας.
Η συναισθηματική νοημοσύνη έχει κάποια γενετική βάση, αλλά μπορεί να αναπτυχθεί και μέσα από τις κοινωνικές μας εμπειρίες. Τα παιδιά από μικρά μπορεί να ξεκινήσουν να αναπτύσσουν αυτού του είδους τη νοημοσύνη, παρατηρώντας πρωταρχικά τον τρόπο που φέρονται και αντιδρούν οι γονείς και οι δάσκαλοί τους.
Όπως γίνεται ίσως αντιληπτό, ένας παράγοντας που θα καθορίσει την ανάπτυξη αυτή, είναι κατά πόσο οι εκπαιδευτικοί αναγνωρίζουν και χρησιμοποιούν αυτή την ικανότητα. Είναι αλήθεια ότι στο σχολικό πλαίσιο η βαρύτητα δίνεται στις νοητικές ικανότητες και στη γνωστική ανάπτυξη, αλλά πως θα μάθουμε κάτι στο οποίο δεν έχουμε επενδύσει συναισθηματική ενέργεια; Πως θα αποστηθίσουμε κάτι αν ο εκπαιδευτικός δεν έχει καταφέρει να μας πει τα κατάλληλα λόγια που θα «μιλήσουν» μέσα μας;
Από τον καλό χειρισμό των μαθητών και τη δημιουργία κλίματος παραγωγικότητας μέχρι την αποστήθιση και το βαθύτερο νόημα της μάθησης, η συναισθηματική νοημοσύνη θα έπρεπε όχι μόνο να αναγνωρίζεται, αλλά να θεωρείται απαραίτητο προσόν των εκπαιδευτικών.
*Δεν πρέπει, βέβαια, να ξεχνούμε ότι πολλοί εκπαιδευτικοί αναγκάζονται να πιέζουν γνωστικά τα παιδιά και να μην έχουν την ευχέρεια να χρησιμοποιήσουν τους τρόπους επικοινωνίας που τους ορίζει η συναισθηματική τους νοημοσύνη, γιατί πρέπει να ακολουθήσουν τη ροή και το πρόγραμμα του πλάνου διδασκαλίας που πολλές φορές παρουσιάζεται αμείλικτο.
Ευχαριστούμε την ψυχολόγο Νέλλη Θεοδοσίου
Η Νέλλη Θεοδοσίου είναι πτυχιούχος του Πανεπιστημίου της Αμιένης (Γαλλία) και εργάζεται ως ψυχολόγος με ειδίκευση στην ψυχοθεραπεία τόσο ενηλίκων, όσο και παιδιών από το 1990. Μπορείτε να επικοινωνήσετε μαζί της στο τηλ. 210-7249820
0 σχόλια: